אני נועה. מאמינה בכוחות שבכם
מטפלת רגשית באומנות, בעלת תואר שני M.A מאוניברסיטת בר־אילן. מטפלת בילדים ובני נוער ומשלבת הדרכת הורים כחלק מהתהליך הטיפולי.
הדרך המקצועית והאישית שלי
כיום אני בעלת תואר שני (M.A) בטיפול באומנות מאוניברסיטת בר־אילן. את דרכי בטיפול רגשי באומנות העמקתי בעבודה פרטנית וקבוצתית עם ילדים במרכז להתפתחות הילד, בשילוב הדרכות הורים, ובעבודה עם מתבגרים בפנימייה פוסט-אשפוזית של בריאות הנפש. כיום אני מטפלת בשירות הפסיכולוגי של ראשון לציון, במרכז ״שינויים״ ובקליניקה פרטית בחולון.
לצד ההכשרה הטיפולית אני מביאה ניסיון רב במפגש עם אנשים ומשפחות במצבי חיים מורכבים. במשך כמעט עשור שירתי כחוקרת במשטרת ישראל בתחומי הנוער, עבירות המין, האלימות במשפחה והפגיעה בילדים. פגשתי אנשים ברגעים רגישים ונחשפתי לסיפורים משפחתיים שדרשו הקשבה עמוקה, עדינות ויכולת לראות את התמונה מכמה נקודות מבט. המפגשים האלה לימדו אותי להישאר נוכחת גם מול כאב ומורכבות, ולהבין את האדם ואת נסיבות חייו מעבר למה שנראה במבט ראשון.
עוד קודם לכן, בשירותי הצבאי כקצינת מקא״ם, במסגרת המוכרת כ״נערי רפול״, ליוויתי מאות חיילים והובלתי סגל מקצועי. שם למדתי לשלב הכלה עם גבולות ברורים, לזהות מה האדם שמולי זקוק לו ולהתאים את המענה באופן שמאפשר לו להתקדם. בהמשך, במסגרת קורס המדריכים הבינלאומי של פרויקט מיכא״ל למיצוי כישורים אישיים, העמקתי גם בהיכרות עם הפוטנציאל האישי ובדרכים לסייע לאדם לגלות ולפתח את יכולותיו.
כל אלה מעצבים את מי שאני כמטפלת: הרגישות לסיפור האישי, היכולת להתבונן מעבר לקושי והאמונה בכוחות שעוד אפשר לגלות. במפגש עם ילדים והורים אני מחברת בין ההבנה הזו לבין החיים עצמם, כדי לעזור לילד לבטא את צרכיו ולהתמודד עם קושי, ולהורים להבין אותו, לתת מענה מותאם ולהציב גבולות שבהם הוא עדיין מרגיש שרואים אותו.
להבין מה עומד מאחורי הקושי
כל ילד מגיע עם דרך משלו לחשוב, להרגיש ולפגוש את העולם. בטיפול אני מתעניינת במשמעות שהוא נותן לחוויות שלו: מה הוא חושב על עצמו, למה הוא מצפה מאחרים ואילו אמונות משפיעות על הבחירות שלו. האם הוא מרגיש שמותר לו לטעות? להביע דעה שונה? האם הוא סומך על עצמו, או זקוק לאישור כדי להחליט?
ההיכרות נוגעת גם בתחומי העניין שלו, ברצונות, ביכולות ובמקומות שבהם הוא מרגיש במיטבו. חשוב לי להכיר אותו כאדם בפני עצמו ולהבין איך הוא מוצא את מקומו במשפחה ובחברה, איך הוא יוצר חברויות, מתמודד עם אי־הסכמה ומשלב בין הרצון להשתייך לבין היכולת להיות מי שהוא.
מתוך ההיכרות הזו נבנה תהליך שמתאים לו. אנחנו מרחיבים את האפשרות להסתכל על מצבים מכמה זוויות, לבטא עמדה ורצון, להתמודד עם אכזבות ולבחור מתוך היכרות טובה יותר עם עצמו. המטרה היא שהילד יוכל להשתתף, ליזום ולהתנסות, גם במקומות שבהם היום הוא מהסס או נמנע.
מקום עבורכם – ההורים
הדרכת הורים היא מרחב ללמידה ולהבנה של ילדכם, ויש בה מקום משמעותי גם לכם כאנשים. אתם הדמויות המרכזיות בחייו, ודרך הקשר איתכם הוא לומד להכיר את העולם, לבנות מערכות יחסים ולהביע רגשות ורצונות. לכן, בעיניי, התמיכה בכם היא חלק בלתי נפרד מהתהליך ומהיכולת לבסס שינוי לאורך זמן.
חשוב לי שתוכלו לדבר בכנות, בלי לחשוש משיפוטיות, גם על רגעים שמעוררים אשמה, ביקורת עצמית או תחושה שלא יודעים מה לעשות. ניתן מקום לתפיסות, לאמונות ולחוויות החיים שעיצבו את ההורות שלכם, ונבין היכן הקושי של הילד פוגש אתכם ומה יכול לעזור גם לכם בתוך אותם רגעים.
את ההבנות האלה נחבר למצבים מהיום־יום: איך להתמודד עם הקושי שאתם חווים ובו בזמן להיות לצד הילד כשהוא מוצף, להבין מה הוא צריך ולעודד את עצמאותו. נעסוק גם בהצבת גבולות ברורים ורגישים, שמאפשרים לכם להוביל ולילד להרגיש שרואים ומבינים אותו גם כשהתשובה היא ״לא״.